文 | K妈（符映珊） 本文来源：微信公众平台“国外情报社”
当大家成为父母后，大家不自然就会变得特别好学，翻开各类婴幼儿教育书本，上各种爸爸妈妈课堂的班，最好身边再结识几位搞教育的专家，可以随时给大家咨询问题——孩子吃饭到处跑如何解决？孩子不喜欢讲卫生如何解决？孩子不喜欢推荐如何吧……各种各种大家觉得棘手的问题。
大家非常期待孩子早点上婴幼儿园，如此就由老师来教他们，如何学习推荐，如何学习讲卫生，如何学习吃饭要乖乖坐着……有规律有系统的教育，如此让父母都省心。
那样在欧洲的公立婴幼儿园里，老师又是如何教孩子们了解推荐、讲究卫生、好美味饭等等父母觉得棘手的问题呢？
你们以为老师也有一套教育大纲吗？通过讲故事提炼中心思想？
那就是你们想多了！
玩就是教学内容！与国内不同，欧洲的婴幼儿教育没全国统一的教学大纲，甚至没教科书，你不要去问老师你们计划教什么，每一个婴幼儿园的教学目的和策略都是由婴幼儿园老师自己来决定，当然，天天都有不同内容。
那样，在欧洲婴幼儿园的孩子他们的学习计划是什么呢？
一个字：玩！
在玩中学习各种常识、训练各种能力。而这个过程里，老师无需刻意地用嘴巴来教会，仅需做比说多，潜移默化就好。
1.>>>自理能力和条理性<<<
自从娜娜去了婴幼儿园后，我发现她有一个习惯，天天晚上先把第二天要穿的衣服整理好，摆设在床尾，大家从来没教过她这类，我非常诧异。某天我和老师聊起，原来天天娜娜在婴幼儿园都会自己整理衣服、床铺、鞋袜，这类是婴幼儿园最常规的“工作”。
婴幼儿园的床是小小的一张小床，每次午睡前才拿出来放在地板上。所以天天午睡时，小朋友们就需要自己去搬小床，自己铺床铺、被子，换睡衣裤才能上床睡觉。
午睡醒来，小朋友需要自己收好床铺、被子、把小床搬回原位。而每次搬床铺床铺时，老师都会把它做成一个游戏，看看哪个铺得最好（注意了，不是最快），小朋友在快乐快乐的“比赛”中学习了整理。
天天都这样重复，难怪孩子会这样有条理。
2.>>>尊重隐私<<<
朋友J告诉我一件事，她非常感慨。她说孩子在国内时午睡期间常常尿床。而每次尿床老师就会大声说XX你今天又尿床了哦，羞羞哦，长这么大了，将来大家要掌握叫老师，不要再尿床咯。她说老师的本意是好的，是想鼓励孩子告诉老师。但方法是错的，由于如此会伤害了孩子的自尊。
可是同样的事情发生在目前，J就非常感动了。孩子一样尿床了，可是老师没半点吃惊的反应。
老师只不过小声的笑着对孩子说，这次你母亲惨了，她得拿你的床单回去洗了。没任何同学了解他尿床了，没任何的抱怨，事情就如此过去了。
后来她找到老师，感谢老师的处置方法。老师感觉这有哪些？尿床是多么正常的事情，没规定4岁的孩子就不能尿床的。只不过麻烦你洗床单了。
这件事，让孩子从老师身上学习了什么叫尊重。
3.>>>讲礼貌<<<
讲礼貌需要教的吗？老师觉得无需，你对她礼貌，自然他就会对你礼貌了！
所以，每次带孩子上婴幼儿园，你便会感觉到浓浓的热情，无论是老师、还是搞卫生的阿姨、还有厨房里的妮妮，甚至陌生的父母，认识的不认识的，都会非常热情地和你与你的孩子打招呼: Jó reggelt kívánok(早上好）
放学的时候，每位迎面碰见的老师、阿姨、父母都会和你说viszontlátásra（再见）
孩子们帮老师布置了餐桌、打扫了树叶，必然会收成老师感谢köszönöm（谢谢）
久而久之，孩子也掌握了见面打招呼、放学说再见、你帮助她了，她会说谢谢。
“有一次孩子对我说谢谢，我没反应，结果孩子立刻说，母亲，你要说Szívesen（不客气）老师都是如此说的！”朋友J高兴地学着孩子语气对我说。
4.>>>讲卫生<<<
某次去一个朋友家 ，看到她的孩子一回家就自动换鞋子、洗手，年龄才3岁半。我当时还非常赞叹，朋友说，婴幼儿园就是如此的。
原来每家婴幼儿园都有一个好习惯，就是每一个上婴幼儿园的小朋友都需要带多一双室内鞋、运动服饰。他们到了婴幼儿园，先在更衣处更换室内鞋，才能走进教室。
目的非常简单，如此就不会把室外鞋底的泥沙带进课室里，维持了课室的干净。而当小朋友需要课外活动时，他们会把室内鞋换成室外鞋、还要换上运动服饰再出去玩，回来时，再把运动服饰换下来、室内鞋穿上才能进课室。
而每次活动完毕，老师就会去洗手间洗手，孩子们也跟着去。久而久之，孩子便知道了为何要如此做、怎么样做可以维持干净，卫生。
5.>>>爱惜牙齿<<<
每一个婴幼儿园的洗手间里，必然会整齐地摆设着小朋友们用的牙刷和毛巾，每次午点或午睡起来（每一个婴幼儿园不同），小朋友都会排好队到洗手间轮流刷牙。这个需要说明学校很重视小朋友牙齿的健康，但老师并无需刻意告诉孩子们爱惜牙齿有多要紧。由于孩子们都了解饭后要刷牙，起床要刷牙，这是一个好习惯，如此做，肯定是对牙齿好。
所以朋友的女儿娜娜今年4岁，她最爱做的事情就是刷牙，每次刷完牙都会对着镜子咧开嘴笑，然后问母亲“我的牙齿是否非常白”？
娜娜说，在婴幼儿园每次刷完牙，老师都会叫他们对着镜子咧开嘴，或者和小同伴互相咧开嘴，看看哪个的牙齿刷得干净。
6.>>>关于推荐<<<
公立婴幼儿园有一个“规定”，就是父母是需要轮流带水果回婴幼儿园给孩子们吃的。每周会有1-3位父母买水果回婴幼儿园，每次每个人6斤，任何水果都可以。但老师期望这个买水果的行为可以携带孩子一块参与，并且也让孩子了解，平常他有份吃的水果，也是其他同学带回来的。老师觉得，推荐这个道理是无需教的，父母你给孩子做榜样就非常不错了。
所谓言传身教，大概就是这个意思。假如连做父母的都不会推荐的道理，何况我们的孩子呢？正如朋友说，携带孩子去买水果时，感觉孩子特别开心和高兴，还说要挑最大最好的买。这和她平常和姐姐抢东西吃完全是两个人了。
事实上，几位认识的母亲都表示，自从轮流了买水果后，孩子仿佛变得特别大方了。可能他们感觉6斤水果都能推荐，没什么不可以推荐了吧，哈哈哈。
同时，婴幼儿园里都有不一样的角色饰演角落区，小朋友平常可以自由组合玩不一样的游戏。由于没任何的课程，所以没有上课，在婴幼儿园里，除去吃，就是玩，偶尔会和老师一块唱唱歌，跳跳舞。
孩子们有大多数时间在游戏中学习中相处，学习推荐玩具。争执当然是有些，告状也是有些，不过老师说，一般她们会告诉孩子你们自己来解决，没什么大不了的。一句“没大不了”真的是非常正能量的引导，总是孩子就会感觉“没什么大不了”，到最后都会友好如初了。
7.>>>关于劳动<<<
在国内大家极少会让3、4岁的孩子做过多的劳动一是他们小，二是大家不忍心。但，在这里，为何不可以让3、4岁的孩子去劳动？
每次经过家附近的婴幼儿园，大家都能看到操场上有孩子子拿着比他们身高高中一年级点点的扫把在扫落叶。秋季到了，校园的落叶愈加多，满操场都是。婴幼儿园没另外的清洗工人，都是婴幼儿园里的妮妮兼任清洗工人（当然铲草工是另外请的）。
天天小朋友都需要帮忙扫落叶，大班、小班、中班轮流清洗。别看扫把比身高还高，孩子们可认真了，一片一片叶子地扫，堆积成山。
看上去是一个训练劳动能力的过程，事实上让孩子们知道了帮助、帮忙、与给其他人提供帮助喜乐感。
除去扫落叶，孩子们还有不少忙要帮婴幼儿园的。朋友J就曾和孩子与其他父母一块参与婴幼儿园花园的泥土翻新工作。当时国内有人看了就笑说，婴幼儿园真会省钱，连花农都省了，叫你们这班父母来做。我听了只能一笑置之，心里只能替这个父母的孩子惋惜。
事实上，在帮助婴幼儿园泥土翻新、花园重建过程中，孩子们不但动手，还学习了花卉种植的常识，并且还知道了怎么样与其他人帮助合力。这是否要比说一百遍的道理要好多了？
8.>>>相信自己<<<
娜娜目前在家非常喜欢帮母亲整理碗碟、开饭前帮忙摆碗碟筷子，虽然她只有四岁，个头还非常矮。她这样积极地帮忙，母亲说不能离开在婴幼儿园的“实践”。
原来在婴幼儿园里，天天早餐，午餐时，老师便邀请小朋友一块帮忙摆设座椅，铺桌布，摆设刀叉，碟子，纸巾，有时还会邀请小朋友给其他小朋友的空杯子里倒牛奶。假如有父母提供了水果，老师便会邀请小朋友帮忙摆设水果。
有一次娜娜给同伴倒牛奶，但由于瓶子太重了，她单手拿力气不够结果牛奶洒了一地，她担忧老师批评哭了起来。
没想到老师不但没批评她，还把她抱在怀里轻抚她，告诉她你做得非常不错，我可以告诉你如何拿瓶子不会洒。
从那次开始，娜娜爱上了给同伴倒牛奶，由于她了解如何拿瓶子倒牛奶不会洒了。相信自己有能力做到，这对于一个小孩子来讲，是多么的要紧。
而每次与同伴们一块协力布置美味饭的环境，又是另一种难得的体验。
其实类似如此的体验和实践时常在婴幼儿园里发生。孩子们在“社会大伙庭”里练习各种能力：譬如邀请消防队的叔叔和他们的消防车来到婴幼儿园，跟消防警察们一块学习灭火常识、躲避失火的知识的技能、怎么样报火警、消防车的功能；
譬如邀请动物小组的姐姐和他们的小动物们来到学校，让孩子们面对面认识鹦鹉、刺猬、兔子、蛇、猫头鹰、老鹰……与各类动物的生活习性和饮食，会让孩子亲自照料温顺幼小的小动物，在这个过程里，让孩子们怎么样了解体贴入微地照顾弱小生命；
老师还特别注意孩子环境保护的初步意识，会到孩子森林去漫步，让孩子接触大自然，看秋叶树叶颜色的变化、草地上小蘑菇的成长，看马栗树的果子是如何，学习爱护每一种植物……
日前，我看到国内有的朋友的孩子已经开始在学拼音、背古诗，尽管他们才是婴幼儿园中班，但父母开心地发布在朋友圈，告诉大伙我的孩子今天又背了多少首古诗、学了多少个拼音。
看到此，我脑海里就冒出那个非常“古老”的话题——到底大家在孩子的婴幼儿阶段应该给他们什么？
德国《基本法》第七条第六款规定，禁止设立先修学校，即不允许教授婴幼儿园的孩子写作、计算等专业常识，也不准社会开办此类培训机构。德国不允许在婴幼儿时期教授专业常识，就是为了培养孩子完善的人格，积极的心态。
匈牙利有立法规定，严格禁止教授婴幼儿园期间的孩子学习写作、阅读、计算等，他们觉得，上学前对孩子教育的重点只有三个方面：基本的社会知识，动手能力和情商。
我突然就能非常不错地理解到，为何他们成人后了解尊老爱幼，在商场、公交上不会强行抢先，主动礼让；为何会对老人、女性那样礼让；为何对坐童车的儿童这样关爱，任何见了都会主动助你抬童车上公交、搀扶老人……由于从婴幼儿起，学校就把婴幼儿教育当做输送优良幼苗到社会为己任，从小学到中学到大学，他们进入社会后，这种自觉的社会道德都特别高超。
和海外的小朋友相比，国内的孩子看着要机灵、显眼不少，他们好像了解不少，但论存活能力和社会知识认知，海外的小朋友却比国内的孩子要强，为何？
由于他们婴幼儿阶段，便已用三年时间来掌握初步认识社会，认识生活，学习礼节道德，他们是在将来真的了解怎么样存活的人，这就是真实的欧洲婴幼儿教育理念。
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